3、探索厨具音色

　（1）师：用厨具能表演制作蛋炒饭的声音吗？（演示用筷子和碗敲击模仿打蛋的声音 。）哪两样东西碰一碰能发出磕鸡蛋 、打鸡蛋
、切胡萝卜、炒饭的声音？（个别幼儿演示
，启发幼儿思考：你想表演哪个步骤？还有哪些厨具可以表演这个声音？）

　（2）师：请你也来试一试，怎样表演做蛋炒饭的各种声音
。

　幼儿自由尝试 ，并交流：哪两种厨具碰起来的声音像打鸡蛋（切胡萝卜 、炒饭）？（将幼儿选择的配器贴入节奏谱
，集体敲敲节奏。）

　4
、厨具演奏

　师：用厨具来表演吧 。请你选择一种合适的厨具。（按准备鸡蛋、准备配料 、制作炒饭分成三个声部）轮到一项工作的时候，其他厨具不发出声音
。（引导幼儿随着课件完整演奏 ，可交换乐器。）

　5
、激发小组合作

　师：我们分成小组来试一试吧！请你们三个好朋友坐在一起
，完成一份蛋炒饭，一个人准备鸡蛋 ，一个人准备配料
，一个人炒饭 。（引导幼儿分组练习
。）你们能用和老师不一样的节奏来表演蛋炒饭的过程吗？（鼓励幼儿进行新的尝试，发现幼儿的新节奏 ，演示幼儿创编的个别节奏，集体模仿
，再次演奏。）

　师：我们的蛋炒饭完成了！用这种方法还能做更多好吃的呢，我们再去试试吧！ ，

　 活动评析：

　生活是教育的源泉
，在生活中到处有教育，关键看是否善于发现 。在本次活动中教师发现了厨房用具发出的节奏美 ，并以此为教育内容
，与音乐巧妙结合，组成了一首美妙的厨房交响曲 ，从磕鸡蛋到打鸡蛋、到切胡萝卜 、再到炒饭
，橱具的音色、制作的节