性项目
。（三）科技教育活动方案的基本要素1. 方案的名称2. 方案的背景（需求分析）与目标3. 方案所涉及的对象、人数4. 方案的主体部分：（1）活动内容（2）难点 、重点
、创新点（3）利用的各类科技教育资源（场所、资料 、器材等）（4）活动过程和步骤（5）可能出现的问题及解决预案（6）预期效果与呈现方式（7）效果评价标准与方式（8）对青少年“益智
、养德 ”等方面的作用（四）科技教育活动方案的评审标准1．教育性（1）符合科技教育教学、活动的基本规律
，符合国家教育改革 、课程改革的要求。（2）青少年有较大的动脑思考
、动手实践的空间，能启迪青少年主动学习 ，能经历科学探索的完整过程 。（3）有利于青少年对科学规律的理解、对科学知识的掌握
，有利于青少年对科技发展与人类生活 、社会发展相互关系的思考，有利于青少年科学思想、科学精神与方法
、创新能力的养成
。2．创新性（1）内容、过程或方法的设计有创意。（2）整个教学或活动方案的构思新颖 、巧妙 。（3）因人而异 ，因地制宜。3．可行性（1）符合方案设计对象的知识
、能力和认知水平
。（2）具备方案实施的必备条件。（3）便于在课程教学或科技教育活动中实施 。（4）不增加青少年的负担
。4. 示范性（1）具有鲜明的时代特征
，体现当代科技发展方向和教育理念。（2）着重解决青少年所面临现实生活中的具体问题 。（3）有较强的可操作性，便于推广普及 ，并产生较大的社会影响
。5. 完整性（1）活动过程完整。（2）实施步骤清晰、具体 。（3）具体措施切实可行
。 十一 、关于机器人工程创意设计竞赛的说明 一）
、机器人工程创意设计作品定义参赛选手根据题目要求
，在1年的时间内，在学校、家庭 、校外机器人工作室
、实验室里 ，以个人或小组的方式，在导师的指导下
，进行机器人创意、设计 、研制，最后以机器人工程创新成果的方式进行展示并参与竞赛活动。二）
、比赛规则1、比赛将按小学组 、初中组、高中组分组进行 。2
、参赛作品 ，不要求选手在现场搭建
，比赛将按小学组、初中组 、高中组进行
。3
、机器人设计的现场参赛程序为：现场布展、机器人的组装与调试 、项目展示和接受评委的问辩。4
、机器人工程创意设计，使用的器材不限 ，但机器人的创意、设计 、结构搭建与程序设计必须由学生集体动手完成 。5
、机器人工程创意设计
，要体现六个要素：1）要有明确的主题或目标；